Mielnik to miejscowość położona w dolinie Bugu – w rejonie zwanym Podlaskim Przełomem Bugu, będącym najbardziej malowniczym fragmentem tej dzikiej i pięknej rzeki. Naturalne koryto rzeczne z licznymi skarpami, mieliznami, wyspami i starorzeczami, otoczone jest przez rozległe nadbużańskie łąki i lasy, a wysokie morenowe krawędzie doliny stanowią punkty widokowe z rozległą panoramą na rzekę. Mielnik sąsiaduje z Puszczą Mielnicką, będącą dawniej częścią Puszczy Białowieskiej oraz Parkiem Krajobrazowym Podlaski Przełom Bugu, jest to również obszar chroniony w ramach europejskiej sieci Natura 2000. Liczne atrakcje przyrodniczo-krajoznawcze okolic Mielnika pozwalają na realizację urozmaiconego programu edukacyjnego, z dala od tłumów i turystycznego zgiełku.
Zakwaterowanie:
Nocleg w dogodnie usytuowanym w centrum miejscowości pensjonacie na 45-50 miejsc (pokoje z łazienkami, 1-5-osobowe), na terenie ośrodka ogród i plac zabaw. W przypadku mniejszej grupy możliwość zakwaterowania w ośrodku obok (28 miejsc w pokojach 1-4-osobowych z łazienkami).
Wycieczka:
Podczas dłuższych zielonych szkół proponujemy wycieczkę do Białowieży (90 km od Mielnika). Dzieci zwiedzą stałą wystawę w Muzeum Przyrodniczo-Leśnym, prezentującą za pomocą dioram bogactwo przyrodnicze i wyjątkowość Puszczy Białowieskiej oraz zobaczą las naturalny o charakterze pierwotnym, podczas pieszej wycieczki z przewodnikiem do obszaru ochrony ścisłej (Obręb Ochronny Orłówka). Dla dzieci młodszych lub wolących bliższe trasy – wycieczka na Świętą Górę Grabarkę.
Zakwaterowanie:
Nocleg w dogodnie usytuowanym w centrum miejscowości pensjonacie na 45-50 miejsc (pokoje z łazienkami, 1-5-osobowe), na terenie ośrodka ogród i plac zabaw. W przypadku mniejszej grupy możliwość zakwaterowania w ośrodku obok (28 miejsc w pokojach 1-4-osobowych z łazienkami).
Wycieczka:
Podczas dłuższych zielonych szkół proponujemy wycieczkę do Białowieży (90 km od Mielnika). Dzieci zwiedzą stałą wystawę w Muzeum Przyrodniczo-Leśnym, prezentującą za pomocą dioram bogactwo przyrodnicze i wyjątkowość Puszczy Białowieskiej oraz zobaczą las naturalny o charakterze pierwotnym, podczas pieszej wycieczki z przewodnikiem do obszaru ochrony ścisłej (Obręb Ochronny Orłówka). Dla dzieci młodszych lub wolących bliższe trasy – wycieczka na Świętą Górę Grabarkę.
Przykładowy program dla klas IV-VI SP
Dzień 1
Przyjazd do ośrodka, podział pokoi, rozpakowanie.
Obiad.
Gry integrujące z prowadzącymi (wybrane zajęcia: „Węzeł”, „Widelec”, „Kto jest kim”, „Gorące krzesła”), przygotowanie wizytówek. Rozmowa na temat oczekiwań uczniów. Ustalenie reguł Bardzo Zielonej Szkoły dotyczących bezpieczeństwa, zachowania, uczestnictwa w zajęciach – założeniem jest, aby zachowanie uczestników w trakcie wycieczki było proekologiczne i prozdrowotne). Wspólne spisanie „regulaminu” w trakcie burzy mózgów. Rozpoznanie najbliższego terenu – Góra Zamkowa z widokiem na dolinę Bugu, ruiny kościoła, historia Mielnika.
Kolacja.
„Ekologiczny pajączek” – warsztat na temat wpływu człowieka na środowisko i proekologicznych zachowań w życiu codziennym.
Dzień 2
Śniadanie.
Spacer do jedynej, czynnej w Polsce kopalni kredy – punkt widokowy. Spotkanie z wieloletnim pracownikiem kopalni i pasjonatem geologii, oglądanie minerałów i skamielin znalezionych w kopalni. Wejście na „Górę Uszeście” – rezerwatu florystycznego, chroniącego roślinność kserotermiczną. Znaczenie czynnej ochrony przyrody. Rozpoznawanie drzew, krzewów i roślin zielnych. Wybrane zabawy w naturze: „Naturalne wzory”, „Dźwięki natury”, „Naturalne obrazy”.
Obiad.
Bug i jego dolina, warsztaty w Topolinie, drzewa i krzewy związane z dolinami rzek. Obserwacja ptaków i rozmowa o sposobach ich ochrony. Jak pomóc rybitwom w zakładaniu gniazd? Warsztat „Znajdź wśród drzew swojego przyjaciela” oraz „O czym szumią drzewa?”
Kolacja.
Dyskoteka.
Dzień 3
Wycieczka do Białowieży. Wystawa w Muzeum Przyrodniczo-Leśnym (dioramy przedstawiające bogactwo przyrodnicze i wyjątkowość Puszczy Białowieskiej) oraz piesza wycieczka z przewodnikiem do obszaru ochrony ścisłej (Obręb Ochronny Orłówka). W drodze powrotnej – Święta Góra Grabarka.
Późniejszy obiad.
Warsztaty robienia budek dla ptaków, sklejanie papierowych wersji o prawidłowych wymiarach. Jakie cechy powinny spełniać budki lęgowe, aby były bezpieczne dla ptaków? Znaczenie naturalnych miejsc gniazdowania. Rola starych drzew. Podsumowanie wiadomości o formach ochrony przyrody – warsztat „Park Narodowy Liliputów”.
Ognisko, wieczór z gitarą – nauka tradycyjnych polskich piosenek oraz obserwacja gwiazd i nauka konstelacji.
Dzień 4
Śniadanie.
Gra terenowa w lesie z wykorzystaniem mapy i kompasu, poszukiwanie skarbu na podstawie zagadek i wskazówek o tematyce przyrodniczej.
Obiad.
Warsztaty łąkowe (wykonanie zielnika) i spotkanie z pszczelarzem. Rozmowa na temat znaczenia pszczół dla przyrody i przyczyn ich wymierania. Jak chronić te pożyteczne owady? Wspólne lepienie z gliny domku dla dzikich pszczół – czynny wkład dzieci w ochronę przyrody. Warsztat „Wypalanie traw” – dlaczego nie należy wypalać traw?
Kolacja.
Nocny spacer dla chętnych uczniów – obserwacje i poznanie znaczenia dla przyrody nocnych zwierząt: sów, nietoperzy, pilchów.
Dzień 5
Śniadanie.
Podsumowanie wyjazdu, stworzenie plastycznej mapy Mielnika i okolic z uwzględnieniem poznanych form ochrony przyrody oraz atrakcji krajoznawczych. Ewaluacja przez zabawę: „Koszyczek szczerości” oraz „Alfabet Mielnika”. Wręczenie dyplomów Młodego Ekologa i ślubowanie ekologiczne na podstawie Zielonego Kodeksu Młodego Ekologa.
Obiad.
Wyjazd z ośrodka.
Dzień 1
Przyjazd do ośrodka, podział pokoi, rozpakowanie.
Obiad.
Gry integrujące z prowadzącymi (wybrane zajęcia: „Węzeł”, „Widelec”, „Kto jest kim”, „Gorące krzesła”), przygotowanie wizytówek. Rozmowa na temat oczekiwań uczniów. Ustalenie reguł Bardzo Zielonej Szkoły dotyczących bezpieczeństwa, zachowania, uczestnictwa w zajęciach – założeniem jest, aby zachowanie uczestników w trakcie wycieczki było proekologiczne i prozdrowotne). Wspólne spisanie „regulaminu” w trakcie burzy mózgów. Rozpoznanie najbliższego terenu – Góra Zamkowa z widokiem na dolinę Bugu, ruiny kościoła, historia Mielnika.
Kolacja.
„Ekologiczny pajączek” – warsztat na temat wpływu człowieka na środowisko i proekologicznych zachowań w życiu codziennym.
Dzień 2
Śniadanie.
Spacer do jedynej, czynnej w Polsce kopalni kredy – punkt widokowy. Spotkanie z wieloletnim pracownikiem kopalni i pasjonatem geologii, oglądanie minerałów i skamielin znalezionych w kopalni. Wejście na „Górę Uszeście” – rezerwatu florystycznego, chroniącego roślinność kserotermiczną. Znaczenie czynnej ochrony przyrody. Rozpoznawanie drzew, krzewów i roślin zielnych. Wybrane zabawy w naturze: „Naturalne wzory”, „Dźwięki natury”, „Naturalne obrazy”.
Obiad.
Bug i jego dolina, warsztaty w Topolinie, drzewa i krzewy związane z dolinami rzek. Obserwacja ptaków i rozmowa o sposobach ich ochrony. Jak pomóc rybitwom w zakładaniu gniazd? Warsztat „Znajdź wśród drzew swojego przyjaciela” oraz „O czym szumią drzewa?”
Kolacja.
Dyskoteka.
Dzień 3
Wycieczka do Białowieży. Wystawa w Muzeum Przyrodniczo-Leśnym (dioramy przedstawiające bogactwo przyrodnicze i wyjątkowość Puszczy Białowieskiej) oraz piesza wycieczka z przewodnikiem do obszaru ochrony ścisłej (Obręb Ochronny Orłówka). W drodze powrotnej – Święta Góra Grabarka.
Późniejszy obiad.
Warsztaty robienia budek dla ptaków, sklejanie papierowych wersji o prawidłowych wymiarach. Jakie cechy powinny spełniać budki lęgowe, aby były bezpieczne dla ptaków? Znaczenie naturalnych miejsc gniazdowania. Rola starych drzew. Podsumowanie wiadomości o formach ochrony przyrody – warsztat „Park Narodowy Liliputów”.
Ognisko, wieczór z gitarą – nauka tradycyjnych polskich piosenek oraz obserwacja gwiazd i nauka konstelacji.
Dzień 4
Śniadanie.
Gra terenowa w lesie z wykorzystaniem mapy i kompasu, poszukiwanie skarbu na podstawie zagadek i wskazówek o tematyce przyrodniczej.
Obiad.
Warsztaty łąkowe (wykonanie zielnika) i spotkanie z pszczelarzem. Rozmowa na temat znaczenia pszczół dla przyrody i przyczyn ich wymierania. Jak chronić te pożyteczne owady? Wspólne lepienie z gliny domku dla dzikich pszczół – czynny wkład dzieci w ochronę przyrody. Warsztat „Wypalanie traw” – dlaczego nie należy wypalać traw?
Kolacja.
Nocny spacer dla chętnych uczniów – obserwacje i poznanie znaczenia dla przyrody nocnych zwierząt: sów, nietoperzy, pilchów.
Dzień 5
Śniadanie.
Podsumowanie wyjazdu, stworzenie plastycznej mapy Mielnika i okolic z uwzględnieniem poznanych form ochrony przyrody oraz atrakcji krajoznawczych. Ewaluacja przez zabawę: „Koszyczek szczerości” oraz „Alfabet Mielnika”. Wręczenie dyplomów Młodego Ekologa i ślubowanie ekologiczne na podstawie Zielonego Kodeksu Młodego Ekologa.
Obiad.
Wyjazd z ośrodka.
Nasze strony:
ODE "Źródła" |
Natura 2000 |
Zieleń miejska |
Zmiany klimatu |
Zwierzęta |
Edukacja globalna |
Bioróżnorodność |
Zabawy podwórkowe |
Szkolne ogródki |
Ekozorientowani
